غرق شدن یک معلم و دو دانش آموز در هوتک
بخشدار بخش پلان شهرستان دشتیاری گفت:ک معلم و دو دانش آموز از اهالی روستای سلوربازار دشتیاری در هوتک ( گودال حفر شده برای ذخیره آب آشامیدنی و مصرفی روستاییان ) غرق شدند.
مهرداد آرام گفت:حوالی ساعت ده صبح امروز مادری به اتفاق فرزندانش برای تفریح به حوالی هوتک در روستای سولوربازار یکی از روستاهای منطقه شهرستان از توابع دشتیاری رفته بود که در لحظات آخری برای شستن دست وصورت وبرگشت به منزل دچار لیز خوردگی، میشوند.
مهرداد آرام گفت: یاسمین حوت معلم فداکار این روستا برای نجات غرق شدگان دل به آب میزند ومادر ویکی از فرزندان را نجات میدهد ومجدد وارد آب می، شود که دونفردیگه را نجات دهد که متاسفانه نفس کم میارد وخودش هم غرق میشود.
او گفت:مریم ورقیه دودختر ۶ و ۸ ساله به همراه آموزگارروستا یاسمین حوت جان خود راازدست میدهند.
شکستگی استخوان لگن معلم!
دقایقی پیش این خبر در فضای مجازی بهطور گسترده منتشر شد:
متاسفانه امروز آقای مهندس سلطانی هنر آموز مکانیک در هنرستان امام علی ناحیه ۱ همدان توسط هنرجوی خود مورد حمله قرار گرفته اند!
یک هنرجو به هنرآموز حمله کرده و باعث شکستگی استخوانلگن ایشان شده است
متاسفانه رسانه ها فقط به دنبال نشر دادن ضعف های معلمان هستند و هر جا ظلمی به معلمان می شود سکوت می کنند.
درگذشت معلم فداکاری که برای شاگردانش هر روز از رودخانه می گذشت
معلم فداکار الموتی به علت سقوط خودرو به دره، درگذشت. محمد بخشی آموزگار دبستان شهید سعادتی فانفین الموت غربی، صبح امروز بر اثر سانحه رانندگی سقوط خودرو به دره، درگذشت.
_فرهنگیان
به یاد همه معلمان شهید
شهید بهشتی، شهید رجایی، شهید باهنر، شهید مفتح، شهید مطهری، شهید شهریاری،شهید علیمحمدی، شهید همت، شهید هادی و...
هرچه حقوق معلمان بیشتر شود نمرات دانشآموزان بهبود مییابد!
پژوهشگران با بررسی ده هزار مدرسه در در مناطق مختلف آمریکا پی بردند رابطهی مستقیم بین حقوق معلمان و پیشرفت دانش آموزان در آموزش وجود دارد. طبق مطالعات هر ۱۰ درصد افزایش حقوق معلمان باعث حداقل ۰.۰۲ درصد پیشرفت دانش آموزان در دروس مثل ریاضی و املا میشود! (شاید بگید این ۰.۰۲ درصد چیزی نیست ولی پژوهشگران معتقدند اگر حقوق معلمان بطور قابل توجهی افزایش یابد تاثیر بیشتری در بهبود نمرهها داره)
دلیل این ارتباط میتونه افزایش روحیه و انگیزهی معلما باشه برای تدریس. پژوهشهای قبلی هم نشون داده اگر حقوق معلمان بالا باشه خیلی از کسانی که باهوش اند و کیفیت بهتری در دوران تحصیل داشتند معلمی رو انتخاب میکنند.
امیدوارم وضعیت معلمهای ایران هم بهتر بشه. قطعا پیشرفت آیندهی ما وابسته به عملکرد معلمان فعلی ماست
_فرهنگیان
مشکلات تلمبار شده در آموزش و پرورش، در اثر سهلانگاریهای رخداده برخی معلمان را آزردهخاطر کرده است
علی بهادری جهرمی، سخنگو و رئیس شورای اطلاعرسانی دولت:
دولت مردمی با اعتقاد راسخ به جایگاه بیبدیل جامعه فرهنگیان، اهتمام ویژهای به حل مشکلات و ارتقا منزلت مادی و معنوی ایشان دارد. مشکلات تلمبار شده در آموزش و پرورش، در اثر سهلانگاریهای رخداده برخی معلمان را آزردهخاطر کرده است. این آزردهخاطری در تربیت و تعلّم نسل آینده ایران هم تاثیرگذار است.
از همین رو، خادمان مردم در دولت سیزدهم با این نگاه که حل مشکلات فرهنگیان نه تنها لازمه ارتقا منزلت ایشان، بلکه رشد صحیح نسلهای آینده ایران هم منوط به آن است، درصدد برآوردن مطالبات منطقی فرهنگیان در حد مقدورات هستند. به سرانجام رساندن لایحه رتبهبندی معلمان (که در انتهای دولت دوازدهم و بدون درنظر گرفتن منابع پایدار مالی به مجلس ارسال شده بود) یکی از این اقدامات است.
برگزاری آزمون استخدامی و آغاز به کار چند هزار معلم تازهنفس از مهر ۱۴۰۱ و رونق تازه در دانشگاه فرهنگیان از دیگر اقدامات انجام شده دولت مردمی در ۸ ماه گذشته است. همراهی و همافزایی معلمان در پیشبرد برنامههای اصلاحی و رفع مشکلات چندین ساله آموزش و پرورش، به ثمر رسیدن تحولات کیفی و کمی را شتاب هم خواهد داد. خداقوت به تمام معلمان با اخلاص و ساعی ایران.
_فرهنگیان
من معلم بدی هستم!
دکتر مجتبی لشکربلوکی
روز معلم است و کم و بیش تبریک هایی برایم ارسال می شود اما باید اینجا و امروز اعتراف تلخی کنم: من معلم خوبی نیستم.
اگر معلم خوبی بودم باید از سه جمله سر کلاس هایم زیاد استفاده می کردم:
الف) من این موضوع را بلد نیستم. بگذارید جلسه بعد برای تان بگویم.
ب) این نکته ای که درس دادم برداشت من از دستاورد بشر است تا بدین لحظه و بنابراین قابل ابطال و اصلاح است.
ج) من از شما انتظار دارم درس های مرا بفهمید اما نمی خواهم که قبول کنید.
اگر معلم خوبی بودم باید با صداقت به دانشجویانم می گفتم
الف) من فقط کمی، بله! واقعا فقط کمی بیشتر از شما بلدم.
ب) کسوت استادی به معنای آن نیست که من در همه زمینه های آن رشته صاحب نظر باشم. چه اینکه در بسیاری از حوزه ها صاحب نظر که هیچ، حتی انتقال دهنده درست نظر دیگران نیز نیستم.
ج) متواضعانه بگویم که آنچه من/ما می دانیم در برابر آن چه نمی دانیم یک سوزن در کویر بیش نیست.
معلم بدی هستم!
الف) چون وقتی سر کلاس اشتباه می کنم، خجالت می کشم که بگویم اشتباه کردم، سعی می کنم که توجیه کنم.
ب) چون وقتی دانشجویی به نظریه ای نقد وارد می کند، سعی می کنم با ترفندهای مختلف مثلا بزرگ نشان دادن آن نظریه پرداز قدرت نقادی دانشجویم را اگر نه سرکوب، دست کم مهار کنم.
ج) چون وقتی دانشجویی ایده جدیدی مطرح می کند، سعی می کنم آنقدر نقدش کنم که قدرت خلاقیتش را دست کم تا آخر ترم کنترل کنم که مرا آزار ندهد.
معلم خوب آنست که تدریس اندیشه ها را سکویی کند برای تحریک قدرت اندیشیدن (قدرت نقادی و خلاقیت) و نه اینکه گرزی کند برای سرکوب خلاقیت و نقادی دانش جویان و نیادیشیدن.
تجویز راهبردی:
من و سایر معلمان اگر می خواهیم خوب باشیم باید ۵ کار انجام دهیم:
فضیلت را برتر از علم و دانش بدانیم: با توجه به شناختم از انسان ایرانی و شکاف توسعه جمع بندی من این است که باید این فضائل را لابه لای مباحثم باید به دانشجویانم/دانش آموزانم منتقل کنم: انضباط، صداقت و تعهد به سه گانه «عقل و عدد و علم» در مقابله با این ۱۳ آفت: آرزواندیشی، هیجانزدگی، کوتاهنگری، شتاب زدگی، محدود اندیشی، تقدیرپذیری، زودپذیری، تلقینپذیری، القاءپذیری، خرافهپرستی، شخصیتپرستی، سلطهگری و سلطهپذیری.
به جای پذیرش مقلدانه، تفکر انتقادی و استقلال را آموزش دهیم. به جای پر کردن حافظه، حفره و سوراخ ایجاد کنیم: حفره هایی که با سوال و به چالش کشیدن مفروضات ایجاد می شود.
به دانش آموزان/دانشجویانمان بیاموزیم هیچ کدام از ما مالک صد در صد حقیقت نیست ما تا انتهای عمر جستجوگر حقیقتیم.
معلم نه خداست و نه پیغمبر. آدمی است خطاپذیر که ممکن است گذشته اش، تیپ روانشناختی اش و علاقه اش روی اندیشه اش تاثیر بگذارد. پس ما را به دیده تردید بنگرید.
بیاموزانیم معلم یک پل است یا یک پله. باید پای روی معلم بگذاری و بروی. احترام بگذار ولی از من عبور کن.
به خودم و شما یادآوری می کنم:
اشتباه پزشک زیر خاک دفن می شود،
اشتباه مهندس روی خاک سقوط می کند،
اما اشتباه معلم روی خاک راه می رود و جهانی را به نابودی می کشاند..!